我见有些偏題，便：“印应雷，还有补充的吗。”

“游击战。”印应雷也惊讶之“什么是游击战。”

“好了，还有什么想法一并在奏折里吧，印应雷，退下。”我不再给他机会，直接“下一位，范文虎。”

我赞：“撤离一个战场后再次寻找下一次战机，如此循环反复，不拘于一一面。”

印应雷抱拳：“我朝还有如此人，陆大人费心惦记，印某激不尽。”

“好了，印应雷，你还有什么要说的。”

印应雷见陆秀夫不回答，有些着急：“莫非陆大人瞧不起印某。”

这个印应雷，倒真是块打游击的料，沒有吃沒有穿，自有那“敌人”送上前，沒有枪沒有炮“敌人”给我们造，

“等等，陛下，还有最后一。”

我笑笑言：“印应雷，朕來问你，从海边登陆，要到达太行山一带遥遥千里，且不说队辎重甚多，就只是数万大军也不是轻易可以转战的，你对此有何打算。”

“印先生，因为说这句话的并非陆某，曰后若有机会，陆某定会给你引见。”

“说吧。”

陆秀夫笑笑，也不言语，

范文焕惊呼：“这就与盗行径无异啊。”

“有，有的，陛下，还有一就是学生会训练一支细作营，虽说北方之地乃是我朝旧地，然毕竟失去了一百多年，当地的百姓大都是在金国或蒙古的统治下成长起來的，因此学生会派这支细作营，先期返回，摸清当地环境，以图接应，这十分重要，更需要得到朝中细作门的帮助。”

“沒错，陛下，这和蒙古军队早期的法一样，以战养军。”

“陛下，学生刚才讲过，北方后，我战区以寇形式存在，那么每一蒙古官府，每一蒙古富，还有原金国富裕之家，都是我等之粮仓。”

“陆大人，印某所言是集中优势力量，这并非单指兵力，一旦临安战区敌人内后，则只有在运动战中才能找到这样的机会，创造优势，一战定胜负，战完便撤。”

“是，陛下。”

这印应雷就像挤牙膏似地，一会冒一，我知，给他们的准备时间只有昨天晚上，印应雷的很多想法可能都是在面试时才临时想來的，

“抢劫啊。”

“陛下，学生对于战区的士兵，除了照我朝的正常训练方式外，还会增加一项野外求生技能的训练，不然到了太行山后，不被蒙古兵打死，也会被恶劣的环境折磨而死。”

我：“范卿，过程并不重要，结果才是朕需要的，盗也好，正规军也好，只要能完成任务就是对的，印应雷，你的计划中，有两大难，一是如何到达太行，一是到达后怎样在太行山内生存下去，针对这两，你给朕一份详细方案，不最后任命谁为临安战区制置使，也不朕是否会派临安战区从路发，朕都会好好研究下你的计划。”

我继续问：“即使可行，沿途补给如何到。”

“陛下，因时间匆促，学生并未有全面详细的计划，但是若要转战千里，就只能化整为零，尽量穿行于人烟罕至的羊小，遇弱则灭之，遇则绕之，最终集合于太行山下，再化零为整。”

“非也，非也。”

陆秀夫问：“印先生，依你之见，如何才能集中优势兵力。”

陆秀夫心念一动，突然说：“敌我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追。”

秀夫脱而：“山贼，寇，这不就是一场规模浩大的游击战吗。”

“恩。”印应雷思索片刻后看向陆秀夫，半响后才叹“陆大人，辟，辟啊，印某不及也，曰后印某定当登门求教，还望陆大人不惜赐教。”

“恩，这自然沒有问題，印应雷，如果沒有了就先退吧。”

“陛下，当然还有，刚刚学生说了战区未來的任务，一旦确定了目标和任务，那就要在事先行针对训练了，学生虽然沒有正式在军中服役，但也知我朝以步军为主，在北伐之前，这是无法改变的，所以在战斗中，必须要让我朝的将领们清醒地认识到，审时度势，善用环境，扬长避短，集中优势力量打歼灭战，如此一來，才可能到此消彼长，慢慢就此改变双方将士的数量，最终形成以多打少的局面，如果学生担任战区统帅之职，则学生的主要力会放在练将之上而非练兵，因为练兵非学生之长。”

“陛下圣明，学生正是此意。”

“那是何故。”