第166章 危机扩散（八）

领导的chu1置高效的很，培训课程安排在工作结束之后的时间里面。除了白天要继续大量不熟练的工作之外，年轻军人们还得hua费大量时间进行学习。

李延年在这个过程中心情复杂，他发现自己积累起来如何“求人”的技巧正在被祁睿快速学去。想求人就得让被求的人高兴。想让人高兴可不是容易事，例如帮着老师ca黑板，例如给老师打水。例如给老师的凳子进行调整。在李延年的经验中，别看这些都是小事，对于个人的影响远比看起来要大的多。

别看祁睿不吭不哈，当李延年把自己的技巧给用上之后，这位公子哥很快就学到了其中的jing1髓。而且祁睿明显避开了李延年已经cha手的bu分，祁睿就在开关窗hu，调整热水壶等方面上zuochu了调整。但是在让老师讲课更舒适的角度来看，祁睿的zuo法与李延年如chu一辙。

如果仅仅是这点，李延年还不会有太大的gan觉。祁睿毕竟是学，是在李延年后面的。在学习的过程中，李延年很快就发现祁睿的特se。他总把老师tou一天讲的东西应用在第二天，第二天听课的时候又把当天遇到的问题以及自己解决的思路向老师提问。

相同的工作遇到的问题都差不多，祁睿采取这zhong温故而知新的模式，老师讲起来就能有非常qiang的针对xing。同学们听起来也gan同shen受。这一来一往，教课效率大大提高。祁睿带tou这么干，同学们也跟着这zhong步调走。工作当中遇到的he心问题就从不会，逐渐变成了能否更好调整自己的心态来面对这zhong需要耐xing的工作。

接下来，早上的早cao2，10点钟开始的20分钟运动，午休，下午的中间运动，都在祁睿带领下被充分利用起来。工作当中积累起来的烦躁经过一阵有效的运动之后消失了，大家对运动的认知都加shen了不少。

李延年的心里面固然对祁睿很佩服，不过一zhong对立的情绪有增无减。an照李延年的经历，他之所以这么zuo，就是为了拉进和老师的关系。老师更多的讲解能让李延年得到比旁人更多的gan受，老师针对李延年的点拨让他能有拨云见日的提升。

祁睿的zuo法无疑充满了公子哥的作派，那些珍贵的点拨被普及给了每一个人。李延年不觉得这有什么不对，但是李延年gan到了“危机”以往被老师的重视不见了。

军人不是文官，统计类工作要干，日常的训练也不能少。技术进步明显，这个工作组就调整成了半天工作，半天训练的模式。李延年对祁睿的不满再次加shen了。祁睿的训练模式明显和其他人不同。例如仰卧起坐，别人一般都是整个上shen全bu抬起，上半shen坐直之后继续向前俯shen，tou碰到膝盖。祁睿两只手拽着mao巾的一tou，mao巾中bu兜着脖子，只是让上半shen稍稍离开地面。这zhong模式并非离经叛dao，不过军队都喜huan更qiang有力的zuo派，这zhong模式现在很多基层不再是主liu。

“投机份子！”李延年心里面给祁睿下了个定义。

投机份子都是很jian猾的家伙，当祁睿在所有训练项目都用很有效率的办法完成之后，李延年认为祁睿这就是偷懒。凭什么别人挥汗如雨，这位公子哥就神定气闲从容不迫。等到刺杀训练开始，李延年就觉得来了机会，刺杀是李延年最jing1通的项目。在他所在的bu队里面，论起刺杀水平，他是公认的第一，军事标兵。每次军里面的演示中，李延年都会被选中。在这个领域，他终于有机会好好的让这位公子哥知dao厉害了。

分组的时候李延年选择了和祁睿一组，穿好防刺服，李延年和祁睿两人拿起了训练用木bang。两gen木bangan照规定稍稍相jiao，李延年就发现事情不对tou。shen为刺刀术的jing1英，仅仅这么一碰就能gan觉到太多东西。李延年发现祁睿的力量绝不在他之下，对于力量的控制水平高到了李延年前所未见的地步。

刺杀练到极高水平的时候，大家往往用“刺刀跟活了一样”进行形容。这是行家里手才能ti会的东西，上了刺刀的步枪在手中可以划chu各zhong灵巧的线路，仿佛那不再是jianying的木tou与金属的组合wu，而是一zhong能够随意变化的武qi。

木bang仅仅一碰，李延年就觉得从木bang接chu2的bu分gan受到的是对方双脚仿佛长在了大地一样的gan觉。来不及多想